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ROJA A FABRA Y LAS FALLAS

des de brusel·les

Mi roja a Alberto

Bueno, ayer, la manifestación que pedía elecciones anticipadas no fue un fracaso pero no fue un clamor y por supuesto insuficiente de largo para conseguir su objetivo. Los valencianos seguimos dormidos y por lo tanto seguirán haciendo con nosotros lo que les venga en gana y nos lo tendremos merecido. Ellos lo saben y a nosotros no nos acaba de importar.  Seguiremos siendo objeto de estudio sociológico, ejemplo de sociedad maleable, sumisa, dominada, adiestrada y sin personalidad…

Mientras nos digan “valenciano y no catalán”, nos den “4 mascletàs”,  un partido de futbol del Valencia y una botella de alcohol los sábados por la noche, aquí todo el mundo contento aunque nos estén linchando por todos los lados.  Parece que la sociedad valenciana tiene la dignidad muy justita y aún tenemos capacidad para aguantar más después del cierre de RTVV, de la venta de los bancos valencianos, de la ruina de la Generalitat, de la locura de la fórmula1, de la gestión mafiosa del accidente de metro, de los imputados y acusados de las cortes, de la deuda descomunal de la ciudad de las ciencias, de los barracones de colegios, del maltrato al valenciano en la administración y en los colegios, del paro descomunal de Valencia, de regalar la educación valenciana a la iglesia, de tener un gobierno que oculta información hasta que la justicia le obliga a darla…

La pasividad valenciana se puede demostrar en el escaso grupo de dignos ciudadanos que aprovechando que van  a la mascletà deciden participar en el movimiento “intifalla” que pretende hacer visible el descontento social cada día de mascletà en un tema concreto (educación, sanidad, corrupción, cierre de RTVV, valencià…). Son unos muy pocos los que participan  frente a la enorme cantidad de personas que  podrían hacerlo pero que solo van a la mascletà a “gaudir de la festa”. Incluso los hay que critica este movimiento porque “las fallas no son momento de protestar” …¡¿Cómo?!

El origen de las fallas es la crítica y la protesta, por lo tanto es el mejor momento para protestar, el lugar más idóneo, aprovechar la fiesta de la crítica para criticar de una manera pacífica pero contundente. Qué equivocados están aquellos que creen defender la fiesta intentando que esta transcurra por la época en la que vivimos como si no pasara nada, para que la fiesta no se moleste, para que no sufra, para que no se entere de la realidad como si fuera un ser vivo tonto y débil al que hay que proteger de la cruel vida real cuál niño de teta,  como si los valencianos necesitáramos cerrar los ojos y los oídos a lo que pasa alrededor  para que la fiesta sea pulcra y artificialmente perfecta… así están matando las fallas aquellos que creen defenderla porque quitando de en medio la realidad social se quita del medio a la gente de la sociedad real.

Al fin y al cabo, creo que todo son excusas, al final la gente que piensa que “las fallas no son el momento de criticar” son aquellos que, en realidad, nunca ven el momento de protestar, siempre es un mal momento, siempre es un mal método (“hay otras maneras de protestar…”).

 A todos aquellos que pudieron pero no fueron ayer a la manifestación:

¡Que os… ………… …sentara bien la cervecita!

DAMONRO

 

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un arma de control masivo: el nombre de una lengua

valenciano vs catalán

valenciano vs catalán

Que este falso debate sobre el catalanismo, el ‘blaverismo’,  la lengua o el dialecto valenciano iba a saltar a la palestra, animado artificialmente por un partido popular de Valencia que se siente acorralado por sus propios desastres y al que se le acaba el suelo de los votos, sobre los que se apoyaban para hacer de las suyas sin oposición alguna, estaba claro.
La esperanza estaba y sigue estando en la madurez de la sociedad valenciana y en ver si su reacción es la de volver a caer en la trampa en la que ya cayó en los años 70’ y 80’ en la llamada batalla de Valencia, o si esta vez, la pillarán un poquito más avispada y no se  la colarán tan fácilmente.

¿Serán capaces, los políticos, de volver a ponernos a pelear por la denominación de una lengua, que es la que es, para que nos olvidemos de otras cosas mucho más graves y nos entre el miedo a votar una alternativa a los que, recuerdo, nos han arruinado económica y sobre todo culturalmente?

Su intención es esa, desviarnos de los temas importantes con un señuelo ya muy manido y que empieza a tocar las narices:

Dio el pistoletazo de salida  Juan Cotino con un artículo poco más que ridículo sobre el que ya escribí en “JUAN COTINO Y ELS PAÏSOS CATALANS”  en MA CRAVATE,  hablando de las futuras pretensiones de los malvados catalanes de conquistar lo que ellos llaman sin, al parecer, demasiada vergüenza  “La Comunitat”. Como si ‘Comunitat’ se tratara de un nombre propio intraducible al castellano y siendo a su vez el esfuerzo más grande que hace el gobierno de Alberto Fabra por utilizar ese valenciano que dicen defender.

Pocos días después y con el diario ‘Las provincias’ de triste altavoz (como ya ocurriera en los años 80’), se acusaba al tripartito de catalanista (PSPV- EUPV- BLOC- INICIATIVA- ELS VERDS) por participar en un acto cultural promovido por una asociación que admite y defiende los lazos culturales con las comunidades de nuestro entorno y con quienes formábamos la antigua Corona de Aragón.

Ahora se meten con la institución que ellos mismos crearon, la AVL (Acadèmia Valenciana de la Llengua), por reconocer, como siempre lo han hecho,  que el catalán y el valenciano son dialectos de una misma lengua en su nuevo Diccionari  normatiu del valencià, publicado ayer mismo en su web. La crítica ha sido tal, que se ha llegado a insinuar el cierre de la AVL si no modifican esa descripción de la palabra ‘valencià‘. ¿Es cerrar la AVL y RTVV la manera del gobierno Fabra de proteger y difundir el valenciano como obliga el estatuto valenciano?

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secesionismo lingüístico

El caso es que el PPCV dice defender ahora el secesionismo lingüístico, pero solo lo hace de cara a la palestra (PROPAGANDA), porque luego los hechos son que durante sus 18 años de gobierno han apoyado las tesis de la unidad de la lengua, creando la AVL y apoyando las normas ortográficas de Castellón, pactando con instituciones catalanas la estrategia, mal ejecutada, de recuperación lingüística o con un Alberto Fabra reclamando la señal de TV3 porque la valenciana y la catalana son “dos comunidades que  hablan igual“.
¿Será porque ante la evidencia científica no pueden defender otra cosa sin hacer el ridículo de cara a quienes de verdad conocen el tema?
Esto es insultante y no sé si os habéis dado cuenta pero es tomarnos por tontos, o como mínimo por incultos, a los ciudadanos. ¿Les vamos a dar la razón?

Hay quienes desde el extremismo más alucinante han llegado a tachar a los populares valencianos también de vendidos y catalanistas. Pero esto, porque cae por su propio peso, no me merece ningún comentario.

No hay debate de fondo. Es todo artificial y superficial. Si el PP defiende la lengua valenciana como independiente del catalán que lo haga de verdad. Que defienda les normes del Puig y que meta en la AVL a lingüistas que como en la RACV (Real Acadèmia de Cultural Valenciana) defienden las normas del Puig y que se enfrente a la comunidad lingüística, la comunidad universitaria a los historiadores… Pero no lo hacen y no lo van a hacer.

Mi propuesta para el nuevo ‘govern’ es que, cuanto antes, se abra un grupo de debate con historiadores y lingüistas de todas las ideologías y consensúen, bajo argumentos estrictamente científicos, cuál es la identidad real de los valencianos y acaben con este absurdo debate propiciado por un complejo de inferioridad y una inseguridad que ha hecho de los valencianos (no todos), gente capaz de olvidar su historia y romper lazos con sus vecinos por miedo a que nos parezcamos demasiado.

Quizás de esta forma nunca más nadie pueda tomarnos como rehenes durante 20 años, con un arma de control masivo tan aparentemente inofensiva como lo es el nombre de una lengua.

DAMONRO

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CARTA A LA POLICÍA

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Atrapados en azul

Tras las protestas generadas frente a la “nueva” ley del aborto del ministro Alberto Ruíz Gallardón, se han vuelto a ver cosas horribles, cuyo único culpable es gente de la policía nacional que no debería estar donde está.
La policía tendrá que hacer una limpieza urgente de ciertos energúmenos que forman parte del cuerpo si no quiere que la situación se le vaya, definitivamente, de las manos. Es una opinión sin ninguna intención de amenaza. Una recomendación en todo caso.

Sé que muchos agentes  me darán la razón, no hay que ser muy inteligente para saber que la tengo, ni siquiera poco inteligente. Tenéis energúmenos con uniforme  y a veces sin identificación que disfruta pegando sin más a la gente, sin razón. Policías que desean que haya follón, que van a la manifestación con ganas de que haya violencia. Esto no es una opinión, yo los he visto y vosotros, si tenéis ojos, los habéis visto también. Se ponen en peligro, ponen en peligro al ciudadano, y ponen en peligro a los compañeros que bien hacen su trabajo. El problema aumenta cuando se evidencia que no son una minoría insignificante, en absoluto. Algo está muy mal allí, y lo tenéis que resolver vosotros, los policías, haciendo autocrítica y denunciando a quien se merece ser denunciado. Vuestra propia seguridad depende de ello.
El ciudadano ha pasado de percibir a la policía con admiración a percibirla con odio pasando por la perplejidad, el miedo, la indignación y la rabia y el desprecio. ¿Qué podría venir después del odio? Hablo de un sentir bastante generalizado, no de algo muy aislado, de gente corriente, de gente como profesores, alumnos médicos, albañiles, jubilados, periodistas… sentimientos que llevan a gente normal, en ocasiones aisladas, a intentar agredir a un policía. Y de gente corriente que llega a alegrarse cuando el palo, por una vez, se lo lleva el policía.

No hace mucho veía un vídeo en YOUTUBE en el que la policía cargaba, a veces con sentido a veces sin él, contra unos manifestantes. En una escena, un policía huye de un ciudadano que corre detrás de él intentando ponerle la zancadilla. Pues bien, he de reconocer que me descubrí deseando, en lo más profundo de mi ser que aquel individuo lo pillara y le propinara una buena patada. No sé realmente qué pienso frente a este sentimiento. No sé si me avergüenzo o me enorgullezco, pero en todo caso, no voy a engañarme ni a mí  ni a nadie: ¡eso fue lo que sentí!
Esto es muy peligroso y tiene que empezar a acabar por vuestra parte. De nada sirve que intentéis equiparar a los ciudadanos con la policía, porque los policías tenéis un plus de responsabilidad que el ciudadano no tiene (y menos como grupo), y o lo tomáis o lo dejáis.  El que no sea capaz de aceptar esta premisa, no está preparado para ser policía, no sirve para eso. Que se dedique a cuidar puertas de discoteca.
Necesitamos gente valiente, comprensiva, inteligente y que sepa en qué momento vivimos. Gente que no esté dispuesta a cumplir cualquier orden que venga de arriba sin cuestionarse nada, gente que esté a la altura del momento histórico que nos ha tocado vivir. Ser uno más para “no meterse en líos”  hoy por hoy es ser un profundo cobarde y contribuir al hundimiento de la sociedad, desde la pasividad de a quién le supera la situación.

Personalmente estoy muy decepcionado con vuestro trabajo en general, aún sabiendo que hay gente que intenta hacerlo bien. Esto empieza a tomar tintes muy oscuros. Es feo. Es peligroso. Es así.

 ¡Ánimo a cambiar!      
PD: Acordaos que pronto estaréis del otro lado.

DAMONRO

Y TÚ ¿QUÉ HAS SENTIDO? ¡CUÉNTANOSLO!

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LOMCE: EDUCACIÓN PARA LOS MERCADOS

sor libre competencia

mercados transversales

La crisis también ha llegado a la escuela, para cambiarla, para cambiarnos.
Nos imponen el viraje hacia el liberalismo sin tapujos, sin retorno y como en casi todo “sin alternativa”. Los alumnos a partir de hoy no estudian para ser personas, para ser felices, para ser críticos. Estudian para ocupar un lugar  productivo en la sociedad, cuanto más, mejor. Competitividad, austeridad, economía, productividad… esto es lo que a partir de ahora importa. Quizás en una segunda etapa se dediquen a averiguar cómo pueden hacer que todos seamos felices en nuestros puestos asignados, un verdadero “mundo feliz”.
Os presento a la LOMCE:

“…todos y cada uno de los alumnos serán objeto de una atención, en la búsqueda de desarrollo del talento, que convierta la educación en el principal instrumento de movilidad social, ayude a superar barreras económicas y sociales y genere aspiraciones y ambiciones realizables para todos…”

“La educación es el motor que promueve el bienestar de un país; el nivel educativo de los ciudadanos determina su capacidad de competir con éxito en el ámbito del panorama internacional, (…).Mejorar el nivel de los ciudadanos en el ámbito educativo supone abrirles las puertas a puestos de trabajo de alta cualificación, lo que representa una apuesta por el crecimiento económico y por un futuro mejor.”

“Uno de los objetivos de la reforma es introducir nuevos patrones de conducta que ubiquen la educación en el centro de nuestra sociedad y economía.”

Son tres lindos fragmentos de la interesante “exposición de motivos” del proyecto de ley de la LOMCE”. Está claro que están sacados de su contexto, pero ahí tenéis el proyecto de ley para comprobar que fuera de su contexto quieren decir lo que quieren decir dentro de su contexto, que somos útiles al servicio del crecimiento económico. Que el fin son la economía y los mercados, no las personas.
Emprendimiento” es una de las nuevas competencias que esta ley se saca de la chistera, ¿os suena?, ¿a qué os suena?, pues eso.

La religión vuelve de lleno a la educación. Todos los centros deben impartir obligatoriamente la asignatura de “religión”. Para los alumnos que no quieran cursar esta asignatura se les ofertará una alternativa llamada “valores éticos” (en secundaria) y como ya todos sabemos, la calificación de “religión” contará para la nota media del alumno para: repetir curso, entrar en la universidad o pedir una beca.  La alternativa a la religión es la única asignatura  de la ley que tiene algo que ver con valores, dado que como también ya sabéis, la educación para la ciudadanía ha sido eliminada del mapa.
El consejo de estado, sin embargo, critica que al desaparecer “educación para la ciudadanía”, los valores éticos y ciudadanos, que consideran imprescindibles, quedan huérfanos de asignatura que las trate. Pero el ministro Wert dice que esos valores ciudadanos, constitucionales etc. ya se van a ver en todas las asignaturas de forma transversal…

La recentralización de competencias es también clara en la ley. Para empezar el currículo pasa a ser concretado de un 55% a un 65% por el estado. Se obliga a la utilización del castellano cuando haya padres que lo exijan, impidiendo así la inmersión lingüística en Cataluña. Además los fondos serán anticipados para los institutos cuya lengua vehicular sea el castellano.
Se abre, explícitamente, la posibilidad de financiar con fondos públicos, colegios privados que segreguen a los alumnos por sexos. Curiosamente, en el mismo párrafo se hablaba de la no discriminación por raza, sexo o religión.

Los padres, alumnos y profesores quedan excluidos de cualquier decisión del centro. El consejo escolar tendrá voz, pero no voto. Sólo informará. El director  será elegido por la administración, ya no será elegido por el consejo escolar.
¿Os imagináis a alguien como E.Aguirre con poder para influir en la elección directores de los centros públicos? ¿No os recuerda a la sanidad? O peor, ¿a Telemadrid? Además, el director tendrá todo el poder. Podrá contratar y RECHAZAR profesores en función de las necesidades del centro o decidir sobre la admisión de los alumnos.

sistema educativo 2

sistema educativo LOMCE

Existen cantidad de obstáculos que ayudarán a que, a la universidad, sólo lleguen aquellos a quienes algunos llaman “la excelencia”:
Ya al final de 3º de primaria, con 8 años de edad el alumno se enfrentará a la primera reválida, corregida además por los llamados “agente externos” que no sé quiénes son  (me pregunto si cabría la posibilidad de que sean empresas de calificación privadas…). Esta prueba no impedirá que ningún niño pase a 4º curso, pero la nota que saque formará parte de su expediente.
Al finalizar 6º (final del de primaria), con 12 años, el alumno pasará su segunda reválida, que igualmente formará parte de su currículum pero no impedirá su paso a la ESO.
Habrá dos 4º de la ESO diferentes: 4º Académico que da acceso al bachillerato y 4º formativo que sólo da acceso a los ciclos de formación de grado medio. (Esto me parece positivo).
Al finalizar el 4º curso, habrá una tercera reválida que, esta vez sí, podrá impedir la obtención del título de ESO. Quien no la apruebe, sólo obtendrá un certificado, pero NO el título de graduado en ESO, aunque el alumno haya aprobado los 4 cursos de forma satisfactoria.
A partir de 1º de ESO, si el alumno ha repetido un curso y tiene dificultades de aprendizaje, puede seguir un “programa de mejora del aprendizaje”. Una sustitución de la anterior “adaptación curricular” que apartará a los alumnos con estas dificultades de sus clases, para seguir un temario adaptado, hasta 4º cuando tendrán que hacer ¡la misma reválida que los demás!. Quienes no la pasen, no podrán cursar FP de grado medio ni bachillerato, sin embargo a efectos estadísticos no computarán como “fracaso escolar” ¿quizás es esto lo que les preocupa?.
A partir de 2º (con 15 años) los alumnos podrán cursar una
formación profesional básica (que podrá ser concertada con institutos privados) que les dará acceso a la FP de grado medio. 

Para quienes pasen todas estas trabas les quedará el bachillerato, 2 años que finalizan con una cuarta prueba externa (reválida) que también será imprescindible aprobar no sólo para pasar a la universidad, sino para obtener el título de bachillerato.
Después de todo esto, la universidad. No habrá selectividad, pero las universidades pueden hacer pruebas propias y pedir méritos que valoren hasta en un 40% la puntuación del alumno para entrar en la universidad.

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Tampoco pasa nada

En definitiva, ¡todo patas arriba! Pero no hay que preocuparse. Todos sabemos que la enésima reforma de la educación dará paso, en breve, a la enésima más uno y todo volverá a empezar. Esta ley no trata en absoluto los principales problemas de la educación. Como siempre, quienes entienden del tema no son escuchados y quienes no tienen ni idea son considerados “los expertos”. Los problemas básicos de la educación son más bien agravados por la ley, teniendo en cuenta que viene acompañada del pasado Real decreto ley 14/2012,  de la ampliación de los horarios de los profesores,  la ampliación del ratio de alumnos, ampliación de 10 días para cubrir una baja, cierre de bibliotecas, repago en la formación profesional, subida de precios en guarderías, subida de tasa en universidades, eliminación de becas, recorte de 3500 millones de presupuesto y sobre todo el haber permitido prescindir de jóvenes profesores que tienen que emigrar y que lo habríamos hecho tan bien…

DAMONRO

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LOS ESCRACHES VIOLAN NUESTRAS REGLAS DE JUEGO

escrache

Violencia

Escraches, presiones  y protestas en tono elevado, insultos, indignación rabia y tensión…Aveces, leyendo ciertos artículos de opinión (“NO” de Rosa Díez ,  “Escrache a González Pons: La línea roja traspasada”  “No llores niño, la colleja va en el sueldo de tu padre”) y ciertas noticias (que más parecen  artículos de opinión), da la impresión que hay que recordar que somos seres humanos, ni más, ni menos. Nos podremos autoexigir un comportamiento utópico de por vida y bajo cualquier presión, pero eso no es más que negar nuestra naturaleza, no tenemos un aguante ilimitado y nuestra educación pasa a un segundo plano cuando se carece de ciertas necesidades básicas. Los partidos políticos y las “reglas del juego” deberían tener en cuenta este hecho ¡somos seres humanos! y solo hay que echar la vista atrás, para temblar por lo que pueda venir, como esto siga así.

Todo el mundo tiene un límite. Hoy en día estamos viendo como una vez tras otra se hace lo que unos pocos quieren bajo la bandera de “las reglas del juego” cuando esas reglas del juego sólo te permiten patalear, sin que ello sirva para nada. Hay gente muriendo y otra viviendo una muerte lenta en las calles de nuestro país, gracias a una VIOLENCIA ejercida desde “las reglas del juego”. ¿Por qué cuesta tanto ver que esto también es violencia? Si esas reglas del juego sólo dejan como opción la protesta dentro de unos cauces que en la práctica y vista la velocidad de los acontecimientos son absolutamente inútiles, no nos extrañemos que, ante la desesperación, como seres humanos que somos, busquemos atajos que, por supuesto, no vayan a estar dentro de esas reglas.

Podemos escribir mil artículos sobre lo malo para la sociedad que es saltarse las “normas de convivencia”, con toda la razón del mundo, pero esas normas no dan de comer y  si ignoramos que el fallo de raíz son que las reglas sean las que son, no estaremos más que cerrando los ojos ante lo que sabemos que va a pasar. Si alguien tiene 2 hijos, le echan de su empleo porque la empresa no generaba suficientes beneficios, le echan de su casa y encima, al no haber dación en pago, debe de por vida 200mil euros a un banco que sobrevive gracias a un rescate que en parte  ha pagado con sus impuestos, pese al pacifismo que pueda formar parte de sus “principios inegociables”, hará LO QUE SEA para dar de comer y de dormir a sus hijos, y no por su condición de violento, sino por su condición de ser humano, yo haría lo mismo ¿y tú?

No tiene sentido separar, como mucha gente pretende, la subida de tono en las manifestaciones del problema social que estamos viviendo, paro, injusticias, desahucios,… porque sin este escenario, todo lo demás también se desvanecería, van cogidos de la mano, el uno no existiría sin el otro. Estamos tan inmersos en la crisis que ni siquiera tenemos perspectiva para ver lo que globalmente está pasando. Lo que aquí ocurre, es muy grave, y por nuestra condición de humanos, y pese a la buena voluntad de quienes escriben artículos con banderas que, en TEORÍA, todos compartimos, el tiempo de la sociedad se agota. Ahora se propone la expropiación de casas vacías a los bancos para que el estado pueda hacer un uso justo de las mismas, y muchos ponen el grito en el cielo (¿cómo vamos a intervenir un negocio privado?). Para mí es la primera cosa lógica que se propone.

La sociedad requiere de respuestas más rápidas y rotundas, si no, nos parezca bien o mal, estos comportamientos se tornarán “normales”, frecuentes y además, serán apoyados por una muy buena parte de la sociedad, la reacción de una SOCIEDAD DESESPERADA no va a ser ya la misma que antes y esto lo debiéramos estar previendo. Dejémonos de disertar sobre las reacciones y centrémonos en la acción, antes de que sea demasiado tarde.

Damonro
“Aquí mi comentario en respuesta al artículo de E. Aguirre

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